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Relatório 5

Relátório 5. Aula de 29/05/14

Discussão sobre as redes sociais.

- Rede social é também uma questão cultural. No Brasil, a maioria dos brasileiros usam o facebook mas há outras 

redes no mundo. 

- O ranking das redes sociais é muito instável.

- Nenhuma rede social é igual a outra. 

- Falamos sobre facebook e instagram.

- O instagram é um aplicativo para celular do tipo smart phone. Foi criado para envio de fotos. Uma novidade criada 

pelo instagram é o envio de vídeos com duração de no máximo 15 segundos. Há também como fazer versões para 

tablets, I-pad e similares, apesar de ter sido criado para smart-phone. 

- Algo interessante do instagram é a possibilidade de edição de fotos.

- MSN – segundo o professor, o msn virou produto. Na verdade, MSN é uma sigla- Microsoft Network.

- SKYPE – Foi usado para substituir o MSN. Pode-se falar em tempo real, pode-se fazer vídeo chamada, e usá-lo como 

telefone. 

- TWITTER – é micro blog. Pois só se pode mandar mensagem (twitt) de até 140 caracteres. Tem uma comunicação 

síncrona, ou seja, em tempo real. Muitas pessoas possuem twitter para uso particular, mas o uso empresarial é 

muito grande. Surgiu para concorrer com o Facebook.

- WhatsApp Messenger – Só funciona com internete. Um ponto interessante é que o aplicativo é automaticamente 

sincronizado á agenda telefônica. Pode-se criar grupos, enviar vídeos e áudios. 

- Já existem milhões de redes sociais. Boa parte das redes sociais foram criadas por alunos do ensino médio. Na 

Ceilândia, um grupo de alunos criou uma rede social.

Até este ponto, meu computador não salvou o que eu havia escrito até o final da aula e a partir daqui, foi 

tudo feito apelando para a memória. 

- Falamos sobre nuvem. Como salvar/enviar nossos arquivos para a nuvem. Adorei essa parte! Uma ferramenta 

para salvar nossos arquivos na nuvem. Quando salvamos nossos arquivos na nuvem nossos dados irão continuar em 

nosso computador, mas é possível acessá-los de outra máquina.

- Aprendemos também a fazer uma pesquisa no google, a detalhar a pesquisa. Eu, por exemplo, uso muito procurar 

imagens para usá-las em minhas provas. Aprendi a pesquisar uma imagem tendo em conta as dimensões, o tipo de 

imagem, se é foto (JGP ou JPEG) ou para desenhos (GIT). 

- Professor também mostrou o Driver. Tenho que estudar mais sobre o DROPBOX e o DRIVER.

- Ele nos ensinou a baixar vídeos do youtube e salvá-los. Explicou o que é upload (enviar arquivos) e download 

(baixar arquivos).

Relatório 4

Relatório no 04

Na referida aula, aprendemos a customizar, ou seja, personalizar o Linux.

Ao abrir a tela, o Linux mostra vários ícones enumerados: aluno 1, 2, 3. A senha de acesso ao ambiente Linux é a 

mesma. Geralmente, as salas de internete das escolas enumeram os computadores para que os usuários saibam 

qual a senha irão inserir para que não haja mais de um usuário usando a mesma senha. O Linux 4 já seleciona e 

impede que os usuários sejam repetidos. O Linux permite que se use cinco monitores para cada gabinete.

Aprendemos a identificar o link do Linux educacional. 

Quanto ao teclado numérico, caso seja necessário utilizar, o usuário deverá acioná-lo pois o Linux não o aciona 

automaticamente.

Aprendemos a desligar o monitor e o duplo clic.

Aprendemos também a usar o mouse. 

Alguns termos no ambiente Linux são diferentes mas possuem as mesmas funções com as quais estamos 

acostumados no word. Ex.: “minhas pastas”no Linux equivale a “meus documentos” no word.

Quem quiser o Linux no seu computador, entre no site do MEC e faça download. É gratuito e atualizado. Também é 

possível usar o Linux em outra máquina. É só salvá-lo em DVD ou pen drive e usá-lo sem instalar.

Obrigada pela aula,

Relatório 6

Relatório 6.

O professor nos mostrou uma cena da série “Eu, a patroa e as crianças”. A cena nos fez refletir a respeito da evolução das tecnologias.

Ficou acertado de que a partir de hoje, todas as atividades pedidas deverão ser realizadas no libre officer.

Foi ressaltada pelo professor a importância de praticarmos o que aprendemos em sala de aula, caso contrário, esqueceremos o ensinado.

O professor explicou o que é o LIBRE OFFICER. É um pacote com várias ferramentas, assim como o pacote da Microsoft. Dentro do livre officer, temos a ferramenta WRITTER, que equivale ao windows.

Portanto, o WRITTER é um editor de textos.

Aprendi que quanto aperto CTRL-C, para copiar, os dados ficam armazenados em memória temporária. Já quando recortamos (CTRL-X), há uma transferência de lugar do item selecionado.

No Linux, o comando equivalente ao “recortar”, do windows, chama-se “cortar”.

O professor nos passou um estudo dirigido para descobrirmos os comandos do Libre Officer, mais especificamente, do editor de textos.

Aprendemos a usar negrito, itálico, modificar o tamanho da fonte, a cor, sublinhar, justificar, centralizar. Aprendemos a usar a orientação da página.

Paramos na formatação da tabela.  

Resumo da aula de 31/07

Resumo da aula de 31/07

Nessa aula, aprendi a trabalhar com o impress, a ferramenta utilizada para apresentações. Vou listar o que aprendi para editar minhas apresentações.

• A tecla F5 é utilizada para colocar a apresentação em tela cheia.
• Na barra de ferramentas, há dois quadrinhos com a imagem de uma letra a . Ao clicar em um dos quadrinhos, pode-se aumentar ou diminuuir a fonte, desde que o texto a ser modificado esteja selecionado.
• Posso mudar a cor de uma área, ou seja, de uma parte do slide, ou do slide todo. Para mudar a cor de uma área, devo selecioná-la previamente e clicar na barra de ferramentas, no ícone referene a cor.
• Posso também alterar o layout do slide, clicando nos modelos que ficam ao lado direito da tela quando abro o ícone layout.
• Quando clico em páginas mestre, posso alterar a cor do slides.
• Ao clicar na transição de slides, defino como quero passar de um slide para o outro, o tempo que levará, a forma de transição.
• Para adicionar uma imagem, devo buscar na internete, salvá-la na àrea de trabalho e com o botão direito do mouse, abrir um menu que terá a opção inserir. A partir de inserir, escolho arquivo e o busco na área de trabalho. Posso também copiar e colar a imagem.
• Após inserir a imagem na área, posso regular seu tamanho, clicando nela. Aí vai aparecer as delimitações do tamanho da imagem. O que devo fazer é posicionar o cursor na linha que delimita a imagem e arrastar pro tamanho que eu quero, com o botão pressionado.
• Também aprendi a alterar a fonte do texto, clicando em fonte, igual ao editor de textos.
• Fizemos um slide de uma piada. Gostei muito de fazer essa atividade que consistia em ilustrar uma piada.

Obrigada pela aula!!!

Jane  

Aula de 14/08/2014

Resumo da aula de 14/08/2014

O professor comentou os trabalhos recebidos. Ele disse que houve equívoco por pare dos alunos ao escolher as ferramentas “impress” ou “driver”. No “impress” deve-se privilegiar as imagens, portanto, se o trabalho tiver mais texto do qe imagem, sugere-se usar o “driver”.

O professor aprsentou o jogo da festa junina. Sua capa principal é formatada, elaborada de forma que só se pode mudar de slide quando se clica em pré-determinada área do slide. O jogo é de clicar nas resposta corretas. No início do jogo há um “menu”, aonde se pode escolher o assunto com o qual se quer jogar. Ao escolher esse assunto, o jogador é enviado para uma pergunta com múltiplas escolhas e ele deverá escolher a resposta correta. Caso o jogador acerte, será encaminhado para um slide com a resposta “você acertou”, caso ele responda errado, será encaminhado para um slide com a resposta “tente outra vez”.

Fomos orientados a construir um slide. O professor nos pediu para confeccionar quatro slides, cada um contendo as seguintes indicações:

1º slide	capa
2º slide	menu
3º slide	1ª pergunta
4º slide	2ª pergunta
5º slide	3ª pergunta
6º slide	certo
7º slide	errado

Pesquisamos as imagens de acordo com o tema do nosso trabalho, de acordo com as questões e começamos a montar o jogo. O professor enviou o tutorial para terminarmos os trabalhos em casa.

Obrigada pela aula